El valor de educar. El papel del docente.

1.- ¿Que se entiende por educabilidad?

Se asocia a las posibilidades de ser educado, al de ductilidad y plasticidad guardando marcas distintivas con las posibilidades de aprender de otras, especies.

Puede ser definida como la plasticidad del individuo para modelarse y transformarse por la influencia de los múltiples estímulos educativos.

Es la capacidad que posee el ser humano para formarse a través de sucesivos esfuerzos educativos.

2.- ¿Que relación tiene con el aprendizaje?

Esta diseñado para optimizar los aprendizajes de los sujetos y estimular su desarrollo. Es la encarada de producir aprendizajes en los humanos para que la lleven a la práctica.

3.-¿Como influye la escuela en el proceso de educabilidad?

Entender al espacio escolar como diseñado para optimizar los aprendizajes de los sujetos, como un espacio óptimo, natural o, al menos, neutral para estimular el desarrollo y producir aprendizajes en los sujetos.

Comenius- el padre de la didáctica magna- entendía que el maestro debía generar las condiciones de educabilidad de los sujetos. En comenius es la propia práctica del maestro la que, da cuenta de las características del alumno, genera las condiciones para su educación. Algo poco diferente a juzgar que la acción de la escuela se limitada , cuando no imposibilitada, por la incapacidad de las familias de producir "sujetos educables" La escuela impone condiciones de trabajo altamente homogéneas que impactan sobre una población claramente heterogénea y que la atribución de las razones del fracaso escolar al desajuste de las condiciones que portan buena parte de la población escolar, solo puede hacerse sobre la base de juzgar a estas condiciones escolares como óptimas, naturales o imposibles de ser modificadas.

4.- ¿ Cuáles son las principales hipótesis que explican el problema del fracaso masivo?

Una hipótesis persistente: nos dice que las altas tasas de resistencia, diserción y bajo rendimiento de los alumnos, lo poco feliz de la denominación obedece a la misma significación de "fracaso" pero, por sobre todo, al hecho de que con mucha frecuencia sea parte de que quien fracasa es el alumno.

Posiciones centradas en el alumno: buscan las razones del fracaso en aspectos que hacen al alumno, sea, como vimos, cuestiones ligadas a su maduración como a su desarrollo psicológico intelectual.

Posiciones centradas en las condiciones sociales y familiares del alumno: En las difíciles condiciones de la vida, los niños y jóvenes, generalmente pertenecientes a los sectores populares.

Posiciones centradas en la relación alumno-escuela: Se trata de posiciones que buscan atrapar el problema en la interacción de las características de los alumnos y de las prácticas escolares.

5.- ¿Cual es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los alumnos?

el papel que hace que el alumno se adapte a las necesidades para llevar en orden su aprendizaje debe mejorar las prácticas educativas partiendo de la variedad de contextos y alumnos, el maestro debe implementar estrategias en su práctica pretendiendo un aprendizaje homogéneo atendiendo las necesidades de cada uno de sus alumnos.