Teorías implícitas

1.    ¿Qué son las teorías implícitas?

 Son representaciones organizadas por ciertos principios que les dan cohesión y organización. Para estudiarlos y formularlas se basan en el análisis del aprendizaje como un sistema que relaciona tres componentes principales: las condiciones, los procesos del aprendiz y los resultados.

2.    ¿De acuerdo a la literatura, cuáles son las teorías implícitas de los docentes en torno al aprendizaje y cuáles son sus principales características?

  Teoría directa: se centra en los resultados o productos del aprendizaje,ni visualizarlos como punto de llegada de unos procesos que comprometen la actividad del aprendiz. El aprendizaje, desde esta perspectiva, promueve un saber màs, en su sentido acumulativo extremo de saber hacer màs cosas.

Teoría imperativa: se hace haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello que se està aprendiendo.

Teoría constructiva: implica procesos mentales reconstructivos de los propios conocimientos acerca del mundo físico, sociocultural e incluso mental.

Visión postmoderna: algunos autores la entienden como una visión del constructivismo, ambas comparten la creencia de que el conocimiento no es un espejo de la realidad, sino una construcción.

  ¿Que implicaciones tienen las teorías implícitas para la practica educativa del docente?

Las teorías implícitas deben ser concebidas y entendidas para que el docente pueda progresar en los modelos de enseñanza y aprendizaje y modifiquen los conocimientos en la práctica docente mejorando la formación  profesional.

  Con base en la revisión de algunos resultados derivados de la investigación empírica ¿ que teorías implícitas predominan en los docentes en formación y en servicio prácticamente en educación?

LA CONSTRUCTIVA Y LA INTERPRETATIVA

TEORÍA  INTERPRETATIVA

·         conecta los resultados, los procesos y las condiciones del aprendizaje de modo relativamente lineal.

·         se aprende haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello  que se esta aprendiendo

·         producto de aprendizaje como acumulacion de conocimientos nuevos

 TEORÍA  CONSTRUCTIVISTA

·         aprendizaje implica procesos mentales reconstructivos de las copias representaciones acerca del mundo fisico, socio-cultural e incluso mental.

·         aporta de expresiones de los sujetos

·         sistema dinámico y autorregulado que articula condiciones, procesos y resultados